報考：新聞傳播系
「一再的問自己：我是誰，而誰又是我？…而今，我能以○○○的身分，肯定的回答自己」－自我簡介
姓名：○○○
學歷：台中縣○○○國小、台中縣私立○○○高中附設國中部、
台中縣立○○○高中
個性：以自信的態度面對事物，不侷限自己，喜愛接觸新事物，以細膩的心思觀察身邊事物，善於獨立思考精神且勇於嘗試，盡己所能做好每件事，並對自己所愛之事懷抱堅持的恆心。
興趣：寫作
休閒：音樂欣賞、排球、旅遊
經歷：○○○高中作文比賽第二名（高一）
○○○高中作文比賽第二名（高二）
○○○文學獎散文組第一名
中台灣三校聯合文學講散文組入選
○○○高中九十二年度明信片設計入選
○○○高中班聯會文宣組期間，參與規劃佈置：藝術週、
校慶、畢業典禮
職務：副班長、學藝股長、美術小老師、國文小老師、
班聯會文宣組、管樂社副社長、管樂社指揮
社團：管樂社
「當種子落入那塊土地，便開始感謝土地的滋養，那使之茁壯的滋潤……」－成長環境
從小成長在一個十分溫馨而健全的家庭，家庭成員分別有一對愛我的父母、就讀大學的哥哥以及國中階段的弟弟。良好的家庭教育奠定了我明確的人格特質與自我負責的個性。
感謝上天賜與我一對天使－我的父母，因為他們，我才有機會在這個世界上為自己築夢，並力行去實現。父母的身教及教育方式，扮演著民主卻仍不失威嚴的角色，父母親極重視我們的自主獨立性，從小就教導我們學習「如何做自己，也學著把自己做好！」如此引導式的環境，潛移默化中，使我培養出獨立且慎思的個性與自我負責的責任心。
而課業上有哥哥的指導幫助，他以過來人的身分，用更趨於成熟的思辨、知識累積、處事態度…來點明我更正確的方向，這無非省去自己盲目摸索的時間，更達成了成長路來事半功倍的效果。
「人生的每個階段都如一齣戲，盡力爭取最適於自己的角色，並學著實現自我……」－幹部及社團經驗
高中階段的自己，精采著自己並精采著夢想，嘗試著在不同的事物裡看自己，因為如此，我才能用最佳的立足位置，放眼我的未來。以下則是我高中以來的幹部經驗：
一、副班長
高一下的階段有幸擔任班上的副班長。而更幸運的是遇上了一位良師，她教導我如何在此職位上以領導者的角色，先做好自己本分，接著用正確且設身處地的態度輔佐班長，並一同肩負老師與同學間的橋樑，這曾是一段成長很多很多的日子。
二、管樂社副社長
很多人都說過：高中最精采的即是社團生活。在學校琳瑯滿目的社團中，為了一圓自己對音樂的喜愛，選擇用二年的時間參與管樂社的事物，上了高二後，很榮幸接續學長姐的傳承，擔任了管樂社副社長及指揮的職務。
社團組織運行不像班級的型態，因此在社團裡，我學到更多課本裡未曾教授的經驗及知識。在管樂社裡，學到的不僅止於對樂器的演奏、社團的營運，或是如何在身兼數職的情況下站穩自己腳跟，那是另一個高中生活裡的驚嘆與築夢歷程。
三、學藝股長
高一進入時便擔任了學藝股長的職務，因為如此，有幸將自己對於美感的想法，以自信的態度呈現在眾人面前。
四、班聯會文宣組組員
高二上學期開始加入了學校班聯會組織中的文宣組，一方面除了希望在組裡能將自己的力量發揮並貢獻於學校，更企求能在學校性的大型組織中，訓練自己日後應對及處事的態度。
「一旦抓住了線的一端，即使線頭在千百里遠，至少我們明確了目標，然後，邁進……」－報考動機
在許多校系中選擇 貴校的新聞傳播學系，是因為本身的興趣及特質，喜歡在接觸大眾訊息間，進而了解這個世界，相信在此學系能夠求得許多不僅止於精神層面的知識，更能將所學付諸實行。之所以報考貴校的大眾傳播學系，其原因略分為三：
一、個性與動機的契合：
新聞傳播所需的獨立思考以及對事物正面與建設性的表達，我喜歡做自己喜歡且有把握的事，在訓練與練習間，試著呈現自己的表達應對與自我肯定。
二、考量自我特質與個性：
考量自己的性向，喜歡思考並接觸新事物，並希望能在這些事物中學得更多的知識與經驗。喜歡接觸大眾資訊，新聞時事與批判，認為此一習慣，能訓練自己對於看待事物的客觀性與大量的思維衝擊。
三、展現所學並實現自我：
此為遠程的規劃與夢想，在學習過程中認為若能將所學以實際行動呈現，在這樣一個過程中，能將大學所習得的寶貴知識，用一個專業新聞人的角色回饋給社會。
青春物語：我要把人生變成科學的夢，
然後再把夢變成現實~~居禮夫人。
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