報考：視覺傳達設計學系
壹、基本簡介
姓名：○○○
學歷：台中市○○國小/台北市○○國小/台中縣○○國小、台中市立○○國中、台中縣○○○高級中學
個性：外向開朗，多愁善感，不拘小節，平易近人，凡事追求盡
善盡美，尤其是美工創作方面的要求甚高。
興趣：美術創作、畫心情插圖、唱歌、聽音樂、看雜誌、研究美
容偏方。
經歷：○○○高中九十一學年度藏書票書籤設計比賽優選
○○○高中九十二學年度名信片設計比賽優選
○○○高中朗讀比賽第二、三名
職務：學藝股長
美術小老師
社團：台中縣○○○高中烹飪社、視覺傳達美術社、校刊社
貳、成長背景與求學過程
從萬花筒理瞧去，你，看見了什麼？我看見一幕幕精采奪目的排列組合－我的人生。
小時候，就有喜愛塗鴉、勞作的興趣，父母喜歡假日帶我到台中公園參加繪畫寫生，正當他們開心領取比賽贈品之餘，我的美術才能也開始啟蒙。國小時，寫寒暑假作業最喜歡設計它的封面和內容，時常得到評比第一名，印象深刻中，老師還曾因為我常拿第一而要我將第一名讓給第二名的，現在回想起，當時還真是好氣又好笑。
長大後，常主動參與美術方面的競賽或活動，例如卡片製作、海報設計、教室佈置等，都有相當優異的成績。平日也很愛翻閱有關美工設計方面的書籍，增加這方面的知識。高一時，曾一度迷上製作手工蠟燭及肥皂，覺得那是一種融入實用性兼視覺性的創作。
隨著年齡的成長，我的作品也從塗鴉、剪貼勞作、水彩畫、佈置教室一直到主題創作。在這過程中，逐漸培養出盡善盡美的特性，我深深地體認到自己所追求的是一個美的境界，欣賞美的人事物是我沉澱心靈的最佳選擇。我從未參觀過美術館，但是，在一次藝術家的藝術品成果展中，我親眼欣賞到抽象畫、雕刻及攝影作品，場外更有畫家為現場來賓人像素描，讓我不禁讚嘆他們的鬼斧神工，更深刻體認到觀賞者內心的滿足、共鳴及澎湃。因此，我想朝著全方位的藝術家發展，藉由視覺藝術朔造出心中的美的形象，讓人們感到幸福。
成長至今，只要提到我的名字，一定令人聯想到美術，因為它已成為我的特質，掩蓋過其他的表現。雖然我的在校成績平平，但對藝術的那份堅持及追求卻是無人能敵的，就連陌生人也能從我外表散發的氣質中判斷出我的美術很好。
參、幹部心得
高二上學期擔任學藝股長一職後，便在教室佈置上發揮自己的創作：我打破傳統風景圖或分類項目的佈置，而是將班級「503」製成幾何圖形，利用彩虹般的顏色呈現出重疊、漸層的效果，讓許多師長和同學都為之一亮，接二連三的讚美聲更刺激了我創作的動力。
另外身兼美術小老師，對於老師指派的工作大多盡力完成，而且老師也很照顧我，常在我的作品中給予適當的指教及建議，同學們在美術上有問題或疑惑時，我也很樂意提供自己的意見來協助他們。當了小老師之後，雜務雖然變多了，但我卻樂在其中，因為美術是我的興趣，更是最愛。在美術教室裡，不僅加深了我吃苦耐勞的本性，更體會到「助人為快樂之本」的真諦。
肆、人生觀與報考動機
「人生」是門很大的學問，我常在思索現在要如何努力才能對未來有所幫助。我並非咬著金湯匙出生的孩子，能一步登天的達到自己的目標，所以我想靠自己的能力闖出一片天空；我曾經跌倒受傷過，也曾灰心喪志過，更曾一度想要放棄自己，但靠著師長和朋友的輔導，及自己的反省，我又站了起來－因為我想證明自己的實力，我必須努力，我不能軟弱、不能膽怯，更不能放棄，撤退，因為生命總有出路，我要做個「發光體」，我要做個「有影響力的人」。
時間如流水般飛逝，讓我認清自己所要走的路，一條讓我下定決心、不會回頭的路，視覺傳達設計學系正是我選擇奮鬥的目標。
我想考 貴校的視覺傳達設計學系，除了因為我想拓展自己的視野，精進自己的美術能力以外， 貴校視覺傳達設計學系所上的課程我都抱有相當大的興趣，例如一年級課程「設計素描」、「電腦繪圖」和「色彩學」等，我都很期待。此外， 貴校的教學資源齊全、師資優良，且幽靜的學習環境正是嚮往藝術宣逃的莘莘學子所追求的最佳學府，相信由 貴校培育出來的視覺傳達設計學系學生，出社會後定是一個個充滿藝術氣息的人才，因此○○○視覺傳達學系正式我心目中的最佳選擇。
青春物語：只有能將自己的生命，烙印在別人「永遠的記憶中」，
生命才有價值、才有火花。
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