報考：心理學系
˙我的心靈之門-基本簡介
姓名：○○○
學歷：台中縣立○○國小、台中縣立○○國中、台中縣立○○中學
個性：待人和善而真誠、喜歡幫助需要我幫助的人。
喜歡追尋自己不瞭解或是，有疑惑的問題。
經歷：台中縣○○中學國語文競賽寫字第二名
台中縣○○中學九十二學年班際體適能團體動能競賽第九名
台中縣○○中學九十二學年度段考一全班第三名
台中縣○○中學九十二學年度第二次月考全班第一名
台中縣○○中學九十二學年度第二次月考全年級第八名
台中縣○○中學九十一學年度第一次段考全班第一名
台中縣○○中學九十一學年度第二次段考全班第三名
擔任過的職務: 風紀股長、地理小老師、數學小老師、吉他社副社長
社團：台中縣立○○高中吉他社、科研社
座右銘：「中庸之道，擇一而從之。」世界上沒有的絕對的事物，有其正，必有其反。取其中庸之道，不偏不倚。才能用真實智慧的雙眼看透事實，我思故我在。
˙心靈照相本-生命的茁壯
第一章-一個叫鳥榕頭的地方
一個枯萎的花朵等待雨水濕潤的臉龐，一群候鳥群找他的歸宿。而我在大地中滋長而出，一個叫做鳥榕頭的城市。小時候的我生長在這片山青水秀的社區，我家離學校不遠，也離繁華的城市很近。由於這片好山好水使我特別喜愛大自然，喜愛追逐我未知的故事。開心得像在深山的小鳥，自由自在。所以小時的我，很樂觀、很天真。但隨著日子的增長，隨著城市的興起，笑容合起了嘴角。思慮變得穩重，面容顯得嚴肅多了。
第二章-現代私塾
踏入了鋼筋水泥的房屋，有好多像我一樣的小孩。一樣快樂的玩耍，踏出了屬於自己的世界，嘗試與別人作朋友，學習生命的意義。雖然我們受過傷，但卻不畏懼。每個屋子都有一位面容和藹的級任老師，而我也因此碰到生命的轉捩點，更懂得珍惜生命。
第三章-亦師亦友
如果有人問我，你從前最快樂的記憶是在麼時候？我會回答，我最快樂的日子是在我國小六年級的時候。因為我很感謝能遇見鍾老師，結交如此好的朋友與良師。有人說生命中如果能遇見，改變你一生的良師，是你上輩子修來的福分。而我很榮幸能在如此的恩師照顧下茁壯。
六年十班，一個叫作彈腿班的班級，每天苦練民俗技藝，揮灑汗水。雖然辛苦，但我們都不埋怨半句。因為我們知道辛苦是有代價，為了贏得中部五縣市的比賽。而老天也回應了我們的辛勞，老師更是肯定我們的努力。雖然一路走來跌跌撞撞，而我們互相扶持，在老師細心照料下，我們活的很有價值、很有自信。
一路走來始終有老師的陪伴，在我們流淚時鼓舞著我們，在我們做錯事時，斥責我們，也使我們與老師結下深深的情誼，我們對老師尊重又尊敬，因為老師真的待我們很好。直到現在，每年每年我都會在教師節時寄上小卡，裹著我無限的感謝。
第四章-烽火四起
走進以升學為準的校園，課業壓力四起。烽火兩頭燒，使人迷惑，疲憊身軀，失去已有的自信。原來競爭是，最容易得到自信和失落。在失落中開始思考，生命的真諦。但現實的殘酷，使我沒法在烏煙瘴氣的屋子裡，尋找自己的目標。
踏入半成年地帶的我，壓力更不用說了。像萬個人在教室呼吸，使人窒息。又有人說，生命越到生死關頭，更要確立生命的意義。我想我是否也該想想未來，確立自己的目標。在每一次尋找中，卻更迷失自我，認不清自我。文明戰爭已開打了，而我卻傻傻的想。這樣看來我也必須準備應戰，勇往直前，這樣我才能有足夠的資格，尋找「生命的意義」。
第五章-溫馨四溢
我們家有四個小孩，在這個年代，也算較多的。因此生活空間也縮短些，容易產生紛爭。但我們的感情也更加穩固和堅定。家裡有三個姊姊，由於年紀相差的因素，所以她們很照顧我、很疼我。爸爸和媽媽都是樸實保守的人，而我又是唯一的男孩，總抱著望子成龍的心態，希冀我能有一番成就。在孩堤時也到過才藝班學過：書法、心算。由於爸媽樂愛游泳，所以也要求我一定要學會游泳。從小背負著很多爸媽的期望，我也努力的去達成。但當我逐漸長大，開始了有自己的想法。不想背負著爸媽的理想，而忽略了自己的意見。生活起了衝突，有罵、有哭、有氣，但爸媽最後還是很開明的讓我追逐自己的路。不再讓我背負那麼多的壓力，也一直在我需要談心時陪伴我，仔細的照顧我成長。如果我真的有能有什麼成就，我要感謝我的家人，在我最徬徨時，陪我走過艱苦的日子。因為有了家的溫暖，才使我的心有了歸宿，不害怕外頭的風吹雨打。感謝我生長在這個家，有那麼多的愛呵護我的心。
˙結-生命不該如此結束
記得劉俠女士說：「痛苦會過去，美會留下。」在如此短暫的世界，像我一樣的落葉能留下什麼美嗎？我開始疑惑，人生不是就要活出自信，活得有意義。但這樣就夠了嗎？我想對我來說是不夠的，我想要的不只這些，不只這些。我想留下一些美，讓跟我一樣的落葉也瞭解自己，知道自己的重要。並不是每個人都可以當那朵鮮豔的花，所以我更要瞭解自我的優點，一片落葉也有他的詩意和美，何必因為別人的每盒使自己偎怯。
我想出書，想把我的心意傳達給世界，把我的心跟世界緊緊糾結。把體驗的、經歷的故事與大家分享，把我所觀察到的「人性的心理」與大家共用。用輕鬆的筆墨，帶著樸實而無華，內容淺顯而不失深度，讓不是專精於心理系的學子，一目了然，輕鬆上手。
我想這個世界需要多一點種心靈書籍，不然這世界為何如此混亂。而我對人生卻滿著疑惑和困倦，我想突破，突破自己的心靈障礙。我想一個心靈不夠健全的人，是沒有辦法幫助那些心靈充滿空洞的人，走過煎熬。
「誰曾經胴體在風雪中，不停受傷；誰又在高塔上築起堡壘，拒人於外。」這是我對現實殘酷有所感觸，在日漸文明的人們，在自掃門前雪的觀念加深，心靈的退化是如此衝促，心靈的空洞是如此龐大。上一代的空洞，又傳給下一代一代一代又是這樣傳遞下去。這樣殘破凋零的心要怎麼補，現在不補，將來要怎補全這個「大黑洞」。雖然大家都知道「憂鬱症」和「自殺比例」年年增高，各方學者無不呼籲它的重要，但現今的教育機制並無法牽制這波勢力，無法以膛臂之力阻擋馬車；「解鈴還需繫鈴人。」這波勢力是人們發起的，所以也必須從問題的根源解決。但這波勢力散佈全球，越演越烈，我想憑一人或數人，或是數百人之力是不夠。只要有一個人懷抱利器，競爭將是
不止境的，而這波勢力也不會有終止的一天。
我想這樣不就像光明和黑暗一樣，只有無止境的追逐。但若光明的力量不足以對抗黑暗，這世界就會被黑夜吞噬，陷入更痛苦不堪的人間煉獄。所以我想貢獻自己的一臂力，來減緩這波勢力。讓此勢力像白天與黑夜交替，互相牽制，互相平衡。
˙報考動機-追尋自己
人生像一片浮雲，隨風漂流。我在這片廣大的藍天，想尋覓一個屬於我的地方，屬於我的花園。種植想種的種子，建構自己的家。要是有天，有片浮雲漂泊到此，我會請他在我的房屋暫住一宿。隔日，在把已結成種子的果實散佈到他的心房。目送他離開，追逐自己的天地。
「工欲善其事，其必先利其器。」一個想要做到建立自己房屋的人，就必須打下深穩的地基，才能建造一棟堅固的房屋。我想在為我自己建立一個又大又穩的房屋，深信有貴校的教授、校長、同學，一定為我帶來最好的建材與最好的工具，讓我一心一意專注於我的研究，在我需要人指導時，老師、教授不遺餘力的傾囊相助，而同學在我揮難過時，替我加油打氣。我深信貴校的教育宗旨，一定會為後代學子帶來一番新氣象。
˙未來規劃-踏出美麗島
「讀萬卷書，不如行萬裏路。」目前我的見識太短淺，想單獨出國打開心胸和視野。前些年曾經和爸媽到過馬來西亞，一個與自己國度完全不同的世界。這世界到處充滿冒險和驚奇，但也充滿著許多危機，一種陌生，渺小感突然在心中湧現。真的好像滄海中的一粟米，但又湧現出一種重為有的興奮。眼光突然看得更遠更廣，心靈突然清靜明朗起來，所見所看的都跟以往不同。似乎生命重新洗滌，全身舒暢。
所以我期待能在上大學前，把英文讀好，讓我有足夠的能力與人生活應對。有助於我發展我的世界觀，開拓自己的視野。此外，進入大學後的課程安排外，我會加入一些公益社團，開始用行動來表達對曾幫助我的人的感恩與感激，也可幫助需要幫助的人，這將是我的心靈照相本中最燦爛的影像。
青春物語：「有『青』，才敢大聲。」
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